- 段春云;丁晓欣;
在工程管理专业培养过程中，从学生就业的角度考虑，重视塑造学生的基础知识运用能力、实践能力和技术创新能力，以适应企业对工程管理人才的需求。随着教育部新工科建设的推进，结合新工科理念，高校工程人才加快培养改革研究。根据新工科建设思路的内涵要求，以工程管理专业人才培养要求为标准，阐述了新工科环境下工程管理人才培养的要素、实践教学在工程管理人才培养中的重要性。根据国家“新工科”建设政策的要求，工程管理专业实践教学体系应坚持的原则，构建“三环节三维度”工程管理类专业实践教学体系。
2023年08期 No.350 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] [下载次数：380 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 贺薇;刘军伟;
在新文科背景下，利用新技术改革现有培养体系并培养跨学科复合型人才已成为一项重要课题。当前，商务英语复合型人才在能力素质培养方面仍需进一步契合新文科建设的内在要求，融合各学科知识、树立数字化思维、培养文化及跨文化素养等。基于STEM教育理念，复合型商务英语人才应具备三个维度的能力素质，分别为整合性知识结构、综合素养结构、实践导向能力结构，并由此构建出复合型商务英语人才能力素质模型。最后，提出实现这一模型的途径和措施是建立复合型的多学科知识结构、注重整体素质提升，重视综合能力培养。
2023年08期 No.350 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1113K] [下载次数：500 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 李凌;
自20世纪80年代以来，案例教学法引入中国高等教育，然而案例教学效果仍待提升。以学生为中心的混合式案例教学设计围绕知识习得、能力培养和价值塑造“三位一体”的教学目标，充分结合线上线下教学优势，采取线下主导、交互协作的教学模式，以学习环境、学习资源、学习行为和学习效果四大模块对教学流程进行重构，力求最大限度提升案例教学的学生参与度和学习积极性，是一次借助互联网大数据改善案例教学效果的新尝试。
2023年08期 No.350 95-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K] [下载次数：399 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 程炜杰;
应用型教育或者职业教育的基本要求是高校教育与产业紧密融合、与行业企业深度合作，近几年产业学院受到高度重视，高校、企业、行业协会等各方主体都开始探索尝试，以联合办学的方式提升产教融合的实际效能。分析了产业学院的内涵特征，深入剖析了商科类产业学院建设所面临的现实困境，并提出多元双向赋能的产业学院建设关键点。
2023年08期 No.350 100-102+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苗雨君;
课程质量直接决定人才培养质量，基于合作性学习的管理综合案例一流课程建设研究与实践，分析课程教学建设价值所在，精心进行课程建设内容设计，全面开展管理综合案例一流本科课程建设。树立管理综合案例课程建设新理念，形成多类型、多样化的课程教学内容与课程教学体系，挖掘课程和教学方式中蕴含的思政元素，课程建设创新推进课程改革创新，实施合作性学习方式，训练学生团队协作能力和创新意识，提高管理综合案例任课教师教学能力，完善以OBE理念为导向的课程建设，校企合作联合共建课程实践教学平台，建设一流课程，达到课程立德树人教育成效。
2023年08期 No.350 103-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄友星;
在对相关案例教学研究与实践进行总结的基础上，探讨了在国际投资与跨国管理课程中设计与“人类命运共同体”思想相匹配的中国海外投资案例库及配套的案例教学方案，具体从案例库总体设计、案例具体内容设计、配套教学方案设计三个层面对该案例库的教学进行详细阐述，这一案例教学有利于培养将“企业利益与东道国关切”有机统一的高层次跨国经营人才。
2023年08期 No.350 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 许辉;
专业课程思政是课程思政的重要组成部分。应用成果导向教学理念进行专业课思政设计可以明晰课程思政目标定位、促进思政育人单元形成、推动思政评价可观可测，可为教师提供方法论的指导。通过分析专业课程思政的内涵和特征，基于成果导向教学理念的专科课程思政设计思路，以跨境电商实务课程为例进行具体设计和实施，分析了实施效果，提出课程思政实施要点。
2023年08期 No.350 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1200K] [下载次数：312 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 蔡玉兰;
基于OBE理念的计量经济学教学改革在课程定位上“重思想、重方法、重应用”，强调经济学学科的应用分析性；教学过程采用线上线下相结合，充分利用雨课堂，实行“课前预习+课中练习+课后总结与实操”的全过程控制；教学方式采用导学式、理实一体化，并重视课内外互动，以提升学生学习的自主性和积极性；考核方式强调过程性考核，重视教学过程本身。此教学实践已初显成效，需进一步实施和完善，以持续改进教学质量。
2023年08期 No.350 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 封海燕;闫虹霞;申少飞;
新时代要求高校以“立德树人”作为教育的根本任务和一切工作的终极目标，思政教育是落实“立德树人”的重要举措。课堂教学是实现思政教育的主渠道，通过课堂教学这个载体，可以将思政教育与课堂教学有机地结合起来。以“资产评估学”课程为例，从培育职业素养、培养创新精神及引导学生树立正确价值观的需要出发，分析资产评估学课程进行思政教育探索的必要性，将马克思主义价值理论、社会主义核心价值观、创新精神及职业道德素养等思政元素融入课程教学目标，并进行教学内容设计与实践，将立德树人贯穿于学生的知识学习与学力培养中，切实达到育人成效。
2023年08期 No.350 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 桂菁;
通过深入行业调研和电子商务专业毕业生跟踪调查，分析电子商务专业人才培养中的存在问题，梳理人才培养面向的岗位能力要求，明晰“岗课赛证”电子商务人才培养新理念，重构课程体系设置，优化人才评价体系，以期更好地对接产业动态发展，适应岗位需求，提高就业质量，培养高素质的技能人才，实现职业教育提质培优。
2023年08期 No.350 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1187K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 何珍;李晶;
旅游学概论是旅游管理专业的专业基础课，是引导学生增强专业自信、建立学习兴趣、树立职业志向的重要入门必修课。在教学中运用案例教学法有利于增强该门课程对学生的吸引力，有助于学生更好地融会贯通理论知识。鉴于此，以旅游学概论课程为研究对象，从课前准备、课中实施和课后教学效果评价三个阶段阐述了案例教学法的实施过程，要精选案例、丰富案例呈现方式、多种方法激励学生参与互动和及时点评总结，从案例教学内容引领化、案例教学团队多元化、案例教学场域开放化等方面提出应用建议。
2023年08期 No.350 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1160K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 康汉真;
基于OBE教育理念的线上线下混合式教学改革打破了教师主导下满堂灌的传统教学模式，可以提升微观经济学课程的教学效果，适应应用型本科院校的人才培养目标。基于OBE教育理念，以“二级四阶”教学目标为抓手，以可操作性强、客观明确的学习效果考核评价体系为依托，通过构建丰富的教学资源、优化线上线下混合式教学模式，为学生提供多种可选的学习机会，实现由学生主导的、个性化的理论课课程教学模式的转化。基于OBE教育理念的微观经济学课程教学改革，对学生的学习自觉性要求较高，教学过程中不能忽视教师对学生的协助与指导，教师需要帮助学生找到适合自己的学习方法，使具有不同学习能力的学生最终达到同一教学目标。
2023年08期 No.350 131-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1167K] [下载次数：332 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 刘远;
随着经济的转型，我国跨境电商发展迎来新的发展机遇，同时对跨境电商实用型人才的需求呈现井喷式增长，但高校实战型跨境电商人才的培养仍存在一些问题，因此结合跨境电商人才市场需求，从四个方面对实践教学进行改革：以实战团队培养为主，将个体学习改为以团队学习为主，增强学生实战责任感和团结性；以赛促学，提高学生实操能力和积极性；入驻真实跨境电商运营平台，师生共建共营，提升学生实战运营能力；创立跨境电商创业空间，引导学生积极创业，提高学生创业可能性。
2023年08期 No.350 136-138+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1115K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 苗书迪;
西方经济学作为本科院校经管类专业的基础课程，在教学中充分融入创新创业的教学理念极具必要性。立足于西方经济学课程特点及教学实际，着眼于实践性强的经济学知识，培养学生解释现实问题与解决实际问题的能力，从“双创”融合的理念出发，探索西方经济学课程教学的案例教学法、项目教学法与实践教学法，并从改进教学模式、优化教学内容、开发教学资源、提升教学能力等四个方面提出西方经济学创新创业教育的教学改革路径，培养学生创新思维，增强学生创业能力。
2023年08期 No.350 139-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 彭元柳;
品牌推广课程是市场营销类专业的核心课程，旨在培养学生建设品牌和推广传播品牌的实践技能。在当前乡村振兴的背景下，品牌建设贯穿农业全产业链，是助推农业转型升级、提质增效的重要支撑和持久动力。基于当前高职院校品牌推广课程的教学实际和乡村产业振兴的需求，结合校企合作资源，立足福建本土农业企业与农特产品，进行品牌推广课程内容重构与设计，对接品牌专员工作岗位，创设任务式项目化教学模块，以期培养学生品牌策划与推广的核心技能，树立学生服务三农、服务地方的意识，能够讲好农特品牌故事、传播好乡土文化，为乡村振兴赋能。
2023年08期 No.350 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1164K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 漆彦忠;
新文科肩负新时代发展的使命，在经济社会发展机理层和新时代人才培养的实践层做出积极回应，厘清新文科的价值目标、机制目标、实践目标和学科目标、学理目标、专业目标，并明晰新文科专业建设诉求和人才培养路径。新文科的目标由机理性目标和实践性目标构成，两者多维并行、相互建构，共同构成新文科建设的操作分层，推进新文科人才培养目标的实践路径。
2023年08期 No.350 147-149+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1161K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 秦笑;
从教师和学生两个角度确定“知行合一”理念，从教学方式和考核方式两个层面考虑教学改革。通过学情分析,提出金融学课程教学改革创新思路：教学理念更新、教学内容与结构整合、实现教学方法创新、教学过程优化、教学资源多元化、评价体系多元化，构建新型混合式智慧教学模式，打造全方位、多层次、立体化的综合教学体系。
2023年08期 No.350 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1106K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 汪华;黄玉;
基于建构主义学习理论和人本主义学习理论的教育理念，改进并提出适用型体裁教学法，就“消费者行为分析”课程中有关“商品品牌与消费心理”进行了课程思政教学改革研究。研究发现，在完成背景解构、主题建构教学环节之后，可以循环推进“目标任务给定、独立或合作完成任务、评价、评述”四个教学环节，将课程思政元素隐形植入教学全过程，引导学生们认识到中国品牌通过加大科技创新提升市场竞争力，进而塑造良好的品牌形象，增强学生们对中国民族品牌的信心。
2023年08期 No.350 153-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：621 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 祝晓燕;柯丽菲;
北京大力推进中国(北京)自由贸易试验区和国家服务业扩大开放综合示范区建设背景下，建设综合保税区是其布局中的重要举措。一系列利好政策将促进综合保税区外向型产业稳步增长，对综合保税区专门关务人才需求增加。完善专门培养综合保税区关务人才的培养方案，从综合保税区专门关务人才培养的必要性、知识体系、困境以及解决方案几个方面提出构想，围绕如何能更好地培养适应北京地区大力推进综合保税区建设的关务人才，提出政行企校共同合作的建议，各合作方各司其职通力合作，共同促进综合保税区关务人才的培养，为综保区建设发展提供良好的人力资源保障。
2023年08期 No.350 157-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据